LOS SINÓNIMOS Y EL USO DEL PUNTO

En esta unidad vamos a desarrollar los siguientes contenidos con los que podremos conseguir los objetivos relacionados a continuación:



OBJETIVOS                                                                             CONTENIDOS

1.       Leer con la entonación adecuada un texto narrativo. 2.       Comprender un texto narrativo. 3.       Reconocer y utilizar palabras sinónimas. 4.       Comprender el concepto de comunicación. 5.       Conocer los distintos tipos de punto y usarlos correctamente. 6.       Formar oraciones. 7.       Conocer el concepto de poesía popular.

1.       La sinonimia. 2.       La comunicación. 3.       El punto. 4.       La poesía popular. 5.       Lectura del texto narrativo Juanito Sin Miedo. 6.       Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo. 7.       Formación de oraciones. 8.       Valoración de la comunicación como forma de relación. 9.       Interés por las creaciones de la poesía popular. 10.    Interés por la utilización del diccionario como obra de consulta.

Para ello se van a trabajar:

1. Los sinónimos. Intenta realizar la ficha, después clickea y resuelve.

 

       2. El punto.
           
Como tú ya sabes, según la función que cumple, el punto puede ser seguido, aparte o final.
El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase, cuando la oración o frase siguiente se referirá al mismo tema.
El punto aparte se utiliza al final de un párrafo, de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea.
El punto final se utiliza para poner fin a un texto.

 

RECUERDA  Y  JUEGA

 

 

 

 

 

NÚMEROS DE TRES CIFRAS

La primera unidad de matemáticas son los números de tres cifras, en ella tenemos que conseguir los siguientes mínimos:
1.       Lee, escribe y descompone números de tres cifras.
2.       Representa números de tres cifras en el ábaco.
3.       Forma números de tres cifras a partir de sus órdenes.
4.       Halla el valor posicional de las cifras de un número de tres cifras.
5.       Compara parejas de números de tres cifras.
6.       Ordena grupos de números de tres cifras.
7.       Lee, escribe y utiliza los números ordinales.
8.       Resuelve problemas aplicando cuatro pasos.

Vamos a jugar un poco, a la vez que aprendemos. Clickea sobre los dibujos.

           

LAS PERSONAS Y LA SALUD

En esta primera unidad tenemos que conseguir los siguientes mínimos:

1.       Identifica las diferentes partes del cuerpo humano. 

2.       Conoce algunas de las características que diferencian a unas personas de otras.

3.       Sabe cuáles son las principales funciones que llevan a cabo los seres vivos.

4.       Describe las características de las diferentes etapas de la vida de las personas.

5.       Comprende la importancia de tener hábitos de vida saludables y conoce sus principales beneficios.

Para ello ayúdate de estos enlaces, clickea sobre los dibujos, lee y realiza las actividades expuestas. Atentos a las explicaciones.

                   
  

       
  


 

COMIENZO DE CURSO 2012/13_BENAHADUX

Comenzamos nuevo curso y ciclo, es por ello que empezaremos a utilizar las nuevas tecnologías para introducirnos en el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Durante esta primera semana, del 10 al 15 de septiembre, hemos realizado una serie de pruebas iniciales; para continuar durante la quincena del 17 al 28 de septiembre con el repaso de las deficiencias detectadas en estas pruebas y con el comienzo de la primera unidad.
En esta primera unidad, las personas y la salud, se trabajaran las siguientes competencias básicas:

UNIDAD 1: LAS PERSONAS Y LA SALUD                     TEMPORALIZACIÓN: 17-28 / 09 / 2012
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMP.	CCMM	LENGUA	MATEMÁTICAS
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO	ü  Identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones basadas en pruebas, con la finalidad de comprender la importancia que tienen los hábitos de vida en la salud de las personas. ü  Poner en práctica actividades que aporten salud mental y física en un entorno social y natural saludable. ü  Argumentar racionalmente las consecuencias de unos u otros modos de vida en la salud de las personas.	ü  Desenvolverse adecuadamente en ámbitos diversos, como el de la salud.	ü  Aplicar los conocimientos matemáticos para resolver problemas cotidianos.
CULTURAL Y ARTÍSTICA		ü  Utilizar la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.	ü  Disfrutar y valorar las distintas manifestaciones artísticas.
AUTONOMÍA  E I NICIATIVA PERSONAL	ü  Describir las características y los rasgos individuales de uno mismo, aceptando las debilidades y valorando las fortalezas, con el fin de conocerse mejor a sí mismo, reforzando la autoestima. ü  Realizar un análisis crítico sobre los hábitos de vida, proponiéndose potenciar aquellos que repercutan positivamente en la salud corporal y mental de uno mismo y cambiar o eliminar los que no lo hagan.	ü  Mantener el control emocional adecuado para relacionarse con el entorno.	ü  Adquirir conciencia de las propias capacidades y del proceso para desarrollarlas.
SOCIAL Y CIUDADANA	ü  Reconocer la importancia de los rasgos individuales para la diferenciación de las personas, valorando a cada una por lo que es, no por lo que aparenta.	ü  Conocer la importancia y utilidad de las señales de tráfico.	ü  Valorar la importancia de la práctica deportiva y de intervenir activamente en eventos sociales.
APRENDER A APRENDER	ü  Saber incorporar la información que procede de la propia experiencia en relación a las partes del cuerpo, las etapas del crecimiento y los hábitos de vida saludable transformándola en conocimiento propio.		ü  Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y dar razón de sus respuestas.
MATEMÁTICA	ü  Poner en práctica procesos de razonamiento matemático que permitan analizar los datos recogidos para un análisis estadístico.		ü  Conocer los números de tres cifras y los números ordinales y utilizarlos en distintas situaciones.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL	ü  Buscar, seleccionar, tratar y analizar la información relacionada con las partes del cuerpo humano, las funciones vitales, las etapas del crecimiento humano y los hábitos de vida saludables, sintetizándola en forma de resumen y esquema al final de la unidad.	ü  Hacer uso de las obras de consulta como medio de adquisición de nuevos conocimientos.	ü  Reconocer informaciones expresadas de distintas formas   y pasar de unas a otras.
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA	ü  Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados relacionados con las partes del cuerpo humano, las funciones vitales, las etapas del crecimiento humano y los hábitos de vida saludables.	ü  Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados. ü  Utilizar el lenguaje como herramienta de somprensión y representación de la realidad.	ü  Reconocer y decodificar correctamente mensajes escritos y extraer de ellos informaciones para contestar preguntas y resolver problemas. ü  Utilizar el vocabulario matemático para responder cuestiones y explicar conceptos y procedimientos.
COMPETENCIA EMOCIONAL	ü  Percepción de las emociones. El objetivo planteado es la identificación de las emociones básicas, sentimientos y estados de ánimo en uno mismo. Esto implica que los alumn@s reconozcan qué sienten en un determinado momento y que sepan nombrar esa emoción o sentimiento.

Estas competencias se desarrollarán a través de los contenidos relacionados a continuación para conseguir los objetivos propuestos:

UNIDAD 1: LAS PERSONAS Y LA SALUD                         TEMPORALIZACIÓN: 17-28 / 09 / 2012
OBJETIVOS		CONTENIDOS
CCMM	1.       Identificar las principales partes del cuerpo humano. 2.       Diferenciar a unas personas de otras por sus rasgos individuales. 3.       Conocer y describir las principales funciones que realizan los seres vivos. 4.       Saber cuáles son las principales características de las personas según su edad. 5.       Conocer los hábitos de vida saludable y los beneficios que generan en las personas.	1.       Principales partes del cuerpo humano. 2.       Las funciones vitales. 3.       Las etapas de la vida. 4.       Hábitos de vida saludable. 5.       Identificación de las principales partes de nuestro cuerpo. 6.       Diferenciación de personas por sus rasgos individuales. 7.       Descripción de una persona. 8.       Interés por conocer las características de las personas en relación a su edad. 9.       Valoración de los hábitos de vida saludable por su repercusión positiva en la salud de las personas.
LENGUA	1.       Leer con la entonación adecuada un texto narrativo. 2.       Comprender un texto narrativo. 3.       Reconocer y utilizar palabras sinónimas. 4.       Comprender el concepto de comunicación. 5.       Conocer los distintos tipos de punto y usarlos correctamente. 6.       Formar oraciones. 7.       Conocer el concepto de poesía popular.	1.       La sinonimia. 2.       La comunicación. 3.       El punto. 4.       La poesía popular. 5.       Lectura del texto narrativo Juanito Sin Miedo. 6.       Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo. 7.       Formación de oraciones. 8.       Valoración de la comunicación como forma de relación. 9.       Interés por las creaciones de la poesía popular. 10.    Interés por la utilización del diccionario como obra de consulta.
MATEMÁTICAS	1.       Leer, escribir y descomponer números de tres cifras. 2.       Representar números de tres cifras. 3.       Obtener el valor posicional de las cifras de un número de tres cifras. 4.       Comparar números de tres cifras usando los signos > y <. 5.       Ordenar grupos de números de tres cifras. 6.       Manejar y expresar los números ordinales hasta el trigésimo noveno. 7.    Resolver problemas aplicando cuatro pasos.	1.       Lectura y escritura de números de tres cifras. 2.       Descomposición de números de tres cifras en centenas, decenas y unidades y como suma. 3.       Representación de números de tres cifras en el ábaco. 4.       Comparación de números de tres cifras. 5.       Lectura y escritura de números ordinales hasta el trigésimo noveno. 6.       Resolución de problemas aplicando cuatro pasos. 7.       Valoración de la utilidad de los números en la vida cotidiana. 8.       Interés por la presentación ordenada y clara de los trabajos.
ARTÍSTICA	1.       Relacionar gestos del rostro humano con esquemas de dibujo. 2.       Transmitir diferentes expresiones utilizando los rasgos faciales.	1.       Las expresiones faciales. 2.       Identificación de los rasgos que expresan diversos estados de ánimo.